Zameranie školy
„...aby u nás bolo všetkým dobre.
...aby sme spoločne poznávali, prežívali a tvorili
v zdravom a hravom prostredí. "
Názov školského vzdelávacieho programu Hravo - zdravo je spojením dvoch slov hra a zdravie. Tieto dve slová zároveň vyjadrujú aj poslanie našej materskej školy.
Hra - aj keď sa dieťa nehrá v každom veku rovnako, je preňho najprirodzenejšou činnosťou. Hra napomáha vývinu osobnosti dieťaťa, zdokonaľuje koncentráciu pozornosti, rozvíja a zdokonaľuje senzomotorickú, myšlienkovo-rečovú a sociálnu zdatnosť, pôsobí emocionálne, učí ho vnímať a milovať krásu a život okolo seba. Hru viacerí autori označujú za formu činnosti, ktorá sa líši od práce aj od učenia a zároveň disponuje viacerými aspektami: poznávacím, precvičovacím, emocionálnym, pohybovým, motivačným, tvorivým, fantazijným, sociálnym, rekreačným, diagnostickým, terapeutickým. Hra je pre učiteľa materskej školy významným prostriedkom rozvoja osobnosti dieťaťa predškolského veku a zároveň aj významnou výchovno - vzdelávacou metódou. Hra bude preto pre ŠkVP Hravo - zdravo najprirodzenejším spôsobom učenia a učenia sa dieťaťa.
Zdravie - v ŠkVP bude prvoradé zdravie dieťaťa, zdravá klíma materskej školy a zdravé okolie. Poslaním materskej školy bude viesť deti k ochrane života a zdravia, k utváraniu pozitívnych postojov k svojmu zdraviu a zdraviu iných a zachovania zdravia v bežných a krízových situáciách. Súčasne utváranie a rozvíjanie návykov správnej hygieny, zdravého životného štýlu, budovanie adekvátnych reakcií na situácie ohrozujúce zdravie.
Ochrana svojho zdravia a zdravia iných úzko súvisí s ochranou prostredia, v ktorom sa dieťa pohybuje. Preto vytvoríme v učebných osnovách témy, ktoré budú u detí na elementárnej úrovni utvárať a rozvíjať environmentálne cítenie a správanie, potrebu ochrany životného prostredia v súčinnosti s kultúrnym a etickým správaním. Deti jednoduchými a im primeranými činnosťami prispejú k ochrane rastlinnej a živočíšnej ríše, k ochrane svojho okolia, parku, lesa, lúky, k zachovaniu života na Zemi.
Ciele výchovy a vzdelávania
V materskej škole sa realizuje predškolská výučba zameraná na rozvoj jedinečných aj sociokultúrne preferovaných kvalít osobnosti dieťaťa, v zmysle priorít národného školstva.
U detí sú rozvíjané tri základné druhy vzťahov: k ľuďom, k sebe, k predmetnému svetu. Dieťa sa k nim učí zároveň zaujímať vzťahy: poznávacie (kognitívny rozvoj), hodnotiace (socio-emocionálny rozvoj), pretváracie (perceptuálno-motorický rozvoj), dorozumievacie (schopnosť komunikovať).
Materská škola považuje za univerzálne ciele formálnej (inštitucionalizovanej) predškolskej edukácie:
-
harmonický rozvoj osobnosti dieťaťa, ako symbiózu a vyváženosť rozvoja kognitívnej, perceptuálno-motorickej a socio-emocionálnej stránky osobnosti dieťaťa,
-
utváranie a rozvíjanie spôsobilosti (poznávacie, hodnotiace, činnostné a komunikačné) pre ďalší rozvoj, učenie sa a riešenie problémov v spoločenskom a osobnom živote,
-
uspokojovanie subjektívnych potrieb a záujmov pri rôznych činnostiach, ktoré vzbudzujú pocit uspokojovania a radosti u dieťaťa v rôznych sociálnych situáciách,
-
príprava dieťaťa na vstup do základnej školy (náväznosť a prepojenosť na vzdelávanie sa dieťaťa v ďalšej vzdelávacej etape),
-
edukačné ovplyvňovanie dieťaťa podľa jeho individuálnych potrieb, možností a schopností,
- v úzkej spolupráci s rodinou stimulovanie rozvoja osobnosti dieťaťa pre ľahšie začlenenie sa dieťaťa do spoločnosti.
Š1: rozvíjať prírodnú a kultúrnu gramotnosť poznávaním zvykov, tradícií, prírodných a kultúrnych krás nášho mesta a regiónu,
Š2: formovať u detí návyky súvisiace so zdravým životným štýlom (v stravovaní, pohybových hrách a aktivitách, pri práci s počítačom, pri spoločnej hre a pod.),
Š3: podporovať začiatky environmentálnej kultúry a rozvíjať pozitívne postoje k tvorbe a ochrane životného prostredia nášho mesta,
Š4: rozvíjať a podporovať jedinečnosť detí,
Š5: rozvíjať medziľudské vzťahy a sociálnu komunikáciu.